02 de junho de 2005

Modelo Fenomenológico

Construtivismo/Cognitivismo

Teóricos: J. Dewey, J. Piaget, L. Vygotsky

Filosofia:

Cognitiva: Aprender é uma mudança no conhecimento adquirido.
Construtivista: Aprender é um processo onde o indivíduo constrói novas idéias ou conceitos baseados no conhecimento a priori e/ou nas experiências.

Passos:

Cognitivismo:

organizar nova informação
linkar a nova informação com o conhecimento já existente
usa técnicas para guiar e dar suporte ao aluno.

Construtivismo:

propõe problemas "bons", realistas complexos e com significação pessoal
cria atividade de aprendizagem em grupo
modela e guia o processo de construção do conhecimento.

Os resultados do aprendizado apresentam os seguintes estados:

Os alunos precisam ter a oportunidade de definir por si mesmos os objetivos para o curso
focado mais no processo e na interação e menos no que deve ser alcançado como resultado de uma lição.
resultados são definidos mais em termos de um perspectiva comum, menos em relação a testes em particular.
assume que o aprendizado é motivado pelo interesse comum em um problema ou assunto.

O instrutor tem o papel de construir um ambiente de aprendizagem e oferecer suporte para que o estudante explore esse ambiente e crie suas próprias experiências que visam encorajar a assimilação do assunto. O resultado do aprendizado vem de atividades que são significativas para o aluno e que são baseadas no dia-a-dia, em um contexto social. O instrutor é um facilitador, um arquiteto do aprendizado.

O aluno deve explorar o ambiente e aplicar o conhecimento em um contexto pessoal significativo. Para tanto são estimuladas a discussão e a colaboração entre estudantes. Aplicação de princípios em estudos de casos e projetos visando enfatizar a interação, reflexão e colaboração em grupo